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英語少兒培訓(xùn)加盟在學(xué)員的這個(gè)角度來說，除了要保證孩子學(xué)到知識，更重要的是要保證我們的課堂在一個(gè)安全、高效的環(huán)境下進(jìn)行。這樣的培訓(xùn)才能夠稱之為科學(xué)化的培訓(xùn)，而要怎么進(jìn)一步保障課堂的安全性和孩子互動(dòng)的高效性呢？

這一點(diǎn)貝兒得所采用的方法主要是通過一系列的學(xué)員安全管理方針來保障孩子們的課堂安全，保障整個(gè)課堂有序進(jìn)行。

首先針對年齡較低的一個(gè)學(xué)生層次來說：

1、貝兒得采用的主要是以教師為主導(dǎo)的整體課堂把握，這種課堂往往互動(dòng)性比較強(qiáng)，而且與學(xué)員們的交流，或者說學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)會(huì)比較強(qiáng)。

2、在這個(gè)過程中，如果我們不能夠很好的去把握相關(guān)的交流方式和互動(dòng)方式，那么就是容易出現(xiàn)問題了，而貝兒得所采用的是針對于這部分學(xué)生采用課堂引導(dǎo)的方式，讓大家在游戲娛樂之余，把注意力集中到英語學(xué)習(xí)中來，整個(gè)課堂就會(huì)變得非常高效。

而針對年齡更大一些的孩子所組成的課堂：可能整體性上是針對孩子的英語能力進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)部分貝兒得引入有針對性的學(xué)習(xí)方式，能夠讓孩子沉浸于其中。

貝兒得通過高效的課堂質(zhì)量管理，形成孩子的自我管理效果，能夠讓孩子在培訓(xùn)當(dāng)中享受到樂趣，讓孩子真正喜歡上英語學(xué)習(xí)，而不是將英語學(xué)習(xí)抱有敵對情緒。